講授課程：測量學

講授章節：三角高程測量

切入點：三角高程測量的應用

講授目的及效果☣️：通過講述我國測量世界最高峰—珠穆朗瑪峰的故事🙏🏼🤾🏿，讓學生明白我國老一輩測量人不畏艱險🚴🏻，永攀高峰的科研品質和為國爭光的精神，讓學生真正領悟“偉大夢想不是等得來、喊得來的🥓，而是拼出來🧜🏿‍♂️、幹出來的”的道理。引導學生在學習和工作中攻堅克難☸️，努力奮鬥🚪🤵🏻‍♂️，為我國的社會主義現代化建設貢獻力量🤏。

珠穆朗瑪峰是世界最高峰，測定它的高程是人類認識地球的一個標誌。珠穆朗瑪峰的測量不僅具有重要的科研價值🍡，也反映了一個國家在國際珠峰測量事務中的話語權💷。

中國曾一度在珠峰高度測量中失語。1852年，英國人最先測量出了珠峰的高度為8839.8米。而我國直到1975年才首次向全世界公布了我國的測量結果💁🏻：8848.13米，但是這個“中國新高度”立即得到了聯合國教科文組織乃至全世界的認可，成為當時珠峰最精確的數據。

而這一數據的獲得卻是充滿了艱辛。測量珠峰最大的困難是高寒、缺氧及其引發的各種人體不良反應，能否成功背負測量設備登頂是關鍵。當時條件非常艱苦🀄️，測繪隊員們冒著零下幾十度的低溫，背著幾十斤重的儀器設備，在極度缺氧的條件下徒步登山，氧氣只有在海拔8000米以上才能間斷使用。據參加此次測量任務的國測一大隊隊員郁期青老人回憶🧐，當年登山的8人中有4人患了“高山厭食症”，8天僅吃掉了一斤多的大米，多人重感冒並持續高燒，卻堅持每天工作十幾個小時。正是這種精神境界🤽🏿‍♀️👩‍👩‍👦，使測繪隊員們不畏“生命禁區”🛷🔨，連續奮戰80多天🫧，最終在珠峰之巔將測量覘標牢牢矗立。

雖然測量珠峰給隊員們身體帶來了很多後遺症，甚至有隊員因積勞成疾而病故🤜🏼，但他們無怨無悔♗。“測量珠峰高度〽️👫🏻，那段經歷終生難忘，是我一輩子的榮光🉑！”郁期青老人的這句話也道出了珠峰測量人的心聲👩🏿‍🚀。

我國測繪工作者對珠峰的測量，充分體現了他們不畏艱險，永攀高峰的精神，同時也體現了他們心系祖國🫲🏽，為國爭光的情懷🚴🏿🙎🏻‍♀️，值得我們永遠學習。