講授課程🏌🏼‍♂️：土地管理學

講授章節：土地管理原理🤾🏽🤽：人本管理

切入點：在 “人本管理原理”中，講到“土地管理必須以人為本”時引入此案例😮‍💨。

講授目的及效果：通過講述“十八個手印”的土地製度改革故事和歷史背景🧘🏽，教育學生學習陳開元、嚴宏昌等人，將個人對於國家和人民的責任與時代的發展和民生的需求相結合𓀆，大膽探索利國救民的途徑，進行土地使用製度改革，勇於承擔並知難而上。在推進土地製度改革與鄉村振興的過程中🕵🏿‍♂️，謹記“實施鄉村振興戰略必須堅持以人民為中心，著力解決農民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題”。

1978年改革開放初期，百業待興♟。安徽鳳陽人因連年災害窮困潦倒，苦不堪言🧗🏻‍♂️。當時陳開元調任鳳陽縣縣委書記，他審時度勢，頂住革委會高主任等保守勢力的政治壓力，深入基層群眾了解當時各地的現狀和疾苦。小崗村的生產隊長嚴宏昌，是一位忠誠的共產黨員🤼，有著中國農民特有的質樸之心，心系農民群眾🤵‍♀️，為了解決村民的溫飽問題，甘冒整治風險，和村民們秘密搞起了“分田到組”的責任製，帶領村民們搞生產自救的熱潮以解決溫飽問題。陳開元積極利用小崗村“分田到組”的土地經營模式，不顧個人政治安危🎯，發動智慧采取迂回的策略抵製政治幹擾🤷‍♀️，不顧病體，大力支持嚴宏昌走土地改革之路。嚴宏昌召集了小崗村的十八位村民，立下了一份在中國土地改革史上具有重大轉折意義的誓約，十八位村民在分田單幹責任書上按下了十八個鮮紅的手印，開創了一條大包幹大變革之路。後來，陳開元因此被調離了鳳陽縣縣委書記的工作崗位。但“家庭聯產承包責任製”的實施開啟了新中國農村土地製度變革🧑🏿‍🎓、告別貧困並走向富裕的征程。

以陳開元和嚴宏昌等為首的基層幹部😞，進行了家庭聯產承包責任製嘗試和改革，順應了時代發展和民生需求➜♥︎，推動了生產力進步和國家經濟的發展。土地資源管理專業學生除了學習這些人堅持土地製度改革創新的決心，更要學習其為國為民💖、勇於承擔責任🔏，知難而上的品格。